校企合作的基本原则
以适应国家高技能人才需求为目标，开展校企合作，实现大规模、高质量、快速度培养高技能人才，必须科学选择，确定合作模式，坚持正确原则。各系各专业可根据自身的专业性质自行选择适合本专业的校企合作模式。合作模式的选择应坚持服务企业原则、企业需要原则、校企互利原则、统一管理原则、校企互动等五项基本原则，力求实现高技能人才培养目标和校企互利双赢，为企业培养新生高职业技能人才，促进校企共同发展。
一、 校企合作模式
开展校企合作，实行工学结合存在着许多合作模式。根据企业发展人才需要，可以选择顶岗预分式、联合式、订单式、来料加工式合作模式，为社会培养大批高技能人才。
（1）
顶岗预分式合作模式。是"2+1"模式，实行这种模式就是学生在校学习三年中，根据实训教学需要有计划进入企业实训并在第六学期到实训企业就业。实行顶岗预分式合作模式，学校企业双方都有利。从学校看，学生普遍进入"实战"训练，技能普遍提升，就业就可以得到解决。从企业看，增加了选拔高技能人才机会，急需人才可随时得到补充，增长了发展后劲。
（2）
联合式合作模式。实行联合式合作模式办学，就是采取"走出去、请进来"的办法开展培训。走出去培训就是学院提供教材，师资到矿、厂、公司直接培训。校方解决了教室不足、实训不足问题，企方缓解了生产压力，学员在家门口得到了培训，节省了交通费、伙食费及照顾家庭问题。请进来，就是企业选派在职学员到学院培训，企业负责实训和返岗工作。实行联合式合作模式，双方互利，校方只有教学压力，没有就业压力，企方需要的高技能人才方便、快速得到补充，适应企业发展。
（3）
订单式合作模式。订单式合作模式，就是学校依据企业需要和要求，确定专业，确定教学内容，确定教学目标，开展的定向培训模式。实行订单式合作，学校负责教室、教材、教学。企业负责实训和返岗工作。在运作上，学校主要是按照双方制定的教学目标、内容，开展优质教学；企业主要是抓好实训和理论与实践的对接。实行订单式合作模式办学，学生掌握知识和技能针对性很强，适应企业各种能力很强，发挥作用较快，效果较好。这样的合作模式发展空间十分广阔。
（4）
来料加工式合作模式。企业提供设计、提供原材料，学校按照企业技术设计要求指导学生进行产品加工。实行来料加工式合作模式，学校节省了实训材料和资金，学生加工产品"实战"性强，产品质量高，学生成才速度快。企业成本低，急需工件得到加工，企业、学校双方实现了互利。
二、 校企合作坚持的基本原则
为实行校企合作，促进学校发展，校企合作从单一向多元发展，从简单向全面发展，从自发向自觉发展，我们坚持五项原则。
（1）
服务企业原则。为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。我们要主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急；始终坚持注重企业、服务企业、关心企业发展，与企业建立友好的校企合作关系，顺利打开校企合作的大门。
（2）
企业需要原则。与企业合作取决于企业需要，积极主动满足企业的需要，合作才能成功。根据企业用工用人及岗位需要，结合我们的教学环节要求，合理安排顶岗实习项目。在企业提出让学院深入企业进行员工培训时，我们选拔最好的师资深入各企业进行培训。如企业提出技术方面的援助时，我们尽可能的满足企业的要求。
（3）
校企互利原则。校企合作双方互利是校企合作的基础。双方不互利就谈不上合作。企业的利主要体现在学生在企业实训过程中企业有权重点培养，有权优先选拔留用，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。学校的利主要体现在学生在企业实训质量上，学生就业率的提高上，学生享受较好的福利待遇上，企业为学生交纳"三险"上。校企互利原则，是与企业实现长期稳定的合作关系的基础。
（4）
统一管理原则。校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。只有坚持五个统一，才能实现师徒教与学的很好结合；实现理论与实践的很好结合；理论知识与企业技术需要的很好结合；理论知识与企业实际应用的很好结合。实现理论与实践教学的一体化，实现校企双向目标，校方学生获得高就业率。
（5）
校企互动原则。学院应定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师来学院讲座。通过校企互动，学院教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员学到了理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
校企合作是企业和学校的"双赢"之路,是学生良好的成才之路、就业之路，是大规模、高质量、快速度培养高技能人才之路，校企合作办学，使学校和市场有机融合在一起，使我们的职业教育更加有效地服务于企业、行业、地方经济，服务于社会主义现代化建设，我们要坚持科学发展观，以服务为宗旨，以市场为导向，开放思维，深化教育改革，进一步完善校企合作办学，努力开拓职业教育工作新局面。